La pièce de Nathalie Sarraute intitulée Pour un Oui ou pour un Non, au programme du baccalauréat de français cette année, a été jouée mardi 7 avril à deux reprises par les élèves de la spécialité HLP au théâtre d’Avranches.
Comment susciter des vocations scientifiques chez les jeunes filles et déconstruire les stéréotypes encore présents autour de ces métiers ? C’est tout l’objectif du Girls’ Day organisé au Lycée Émile Littré d’Avranches, qui a réuni 240 collégiennes et lycéennes autour d’une table ronde dédiée aux parcours féminins dans les filières scientifiques et techniques à laquelle l’université de Caen Normandie a participé.
Questionnements, réalité et diversités des métiers scientifiques
Au cours de cette rencontre, sept intervenantes, chercheuses, ingénieures, étudiantes, issues de différents horizons ont partagé leur expérience et leur vision de ces métiers encore trop souvent perçus comme masculins. À travers plusieurs questions, les intervenantes ont invité à réfléchir sur leur propre orientation. Savaient-elles déjà à 14 ans ce qu’elles voulaient faire ? Ont-elles connu des moments de doute ? Comment se déroule réellement leur quotidien professionnel ?Pour certaines, atteindre le niveau ingénieur n’était pas envisageable, elles ne s’en sentaient pas capables. « Le plus dur, c’est d’avoir confiance en nous ». Ce qui a fait la différence ? La rencontre avec un professeur encourageant, les discussions avec les parents, les opportunités de stage qui leur ont permis de les conforter dans leur choix.
Pour prolonger la réflexion de manière ludique, les participantes ont également pris part à un quiz mettant à l’honneur plusieurs femmes scientifiques célèbres. Une manière de rappeler que, malgré une visibilité encore limitée, de nombreuses femmes ont marqué l’histoire des sciences ; mais aussi de déconstruire certains mythes entourant les métiers scientifiques. À travers ces échanges, les participantes ont ainsi découvert la réalité de ces carrières : des parcours parfois sinueux, des choix qui évoluent avec le temps, mais aussi des métiers variés, utiles à la société et porteurs de sens.
Des parcours guidés par la curiosité scientifique
Pour donner des exemples plus concrets, chaque intervenante a partagé un message qu’elle aurait aimé entendre à l’âge des participantes. Parmi les prises de parole, Carole Monchy-Leroy, ingénieure R&D chez EDF actuellement détachée à l’université de Caen Normandie, est revenue sur son propre parcours et sur les choix qui l’ont menée vers les sciences. « À 14 ans, je ne savais pas exactement ce que je voulais faire. Je savais simplement que j’aimais les matières scientifiques » Une affinité qui l’a progressivement conduite vers la physique, puis vers un doctorat dans ce domaine, avant de rejoindre le secteur de l’énergie. Aujourd’hui, elle travaille sur le projet normand 3NC et sur le projet européen Skills4nuclear dont le but est de faire face à la pénurie de main d’œuvre dans le secteur nucléaire.
Au-delà de son parcours, elle a tenu à rappeler aux jeunes participantes que les métiers scientifiques sont avant tout des métiers de collaboration et de responsabilité, où le travail en équipe joue un rôle essentiel. Un message fort pour les collégiennes et lycéennes présentes : suivre ses centres d’intérêt et construire son propre chemin, sans se laisser freiner par les stéréotypes ou le regard des autres.
La mixité, un enjeu pour les sciences
Favoriser la présence des femmes dans les filières scientifiques reste un enjeu important pour l’université de Caen Normandie, notamment dans les domaines de l’énergie et du numérique. Au travers des projets CYRCE, SATIN, NORMANTHIIA et 3NC, liés aux métiers d’avenir que sont la cybersécurité, l’IA, la santé numérique et le nucléaire, l’université souhaite démontrer qu’au-delà d’une question d’égalité, la mixité constitue aujourd’hui un véritable levier d’innovation. La diversité des parcours, des expériences et des points de vue permet d’enrichir la réflexion et de faire avancer la recherche comme les technologies.
Grâce à ces moments d’échange privilégiés, le Girls’ Day est une expérience riche en conseils encourageant la curiosité, la persévérance, la confiance en soi et l’audace dans les choix d’orientation. L’occasion de mettre en lumière que non seulement les carrières scientifiques sont accessibles à toutes celles qui souhaitent s’y engager, mais, surtout, que la diversité des parcours constitue une richesse pour ces filières d’avenir.
